射水市立新湊放生津小学校

　総合的な学習の時間に、水辺のまち新湊や市役所の方々に来ていただき、内川の歴史や生息する魚について詳しく教えていただきました。昔の内川は、汚れていたということを聞き、これからもたくさんの生き物が暮らすきれいな内川を守っていきたいという思いをもちました。また、７月に行う内川での釣り体験についての説明も聞き、どんな魚が釣れるのか楽しみにしている様子でした。

　４年生は、総合的な学習の時間に環境問題について調べており、これまでに「地球温暖化」や「ポイ捨て」など、一人一人が興味をもった環境問題について調べてきました。6月11日（木）には、環境チャレンジ１０の取組について話を聞かせていただきました。「地球温暖化」が与える影響の大きさに驚くとともに、自分たちにできることはないかと真剣に考える姿がみられました。わが家の環境大臣として任命証を受け取り、夏休みに実践する環境チャレンジ１０の取組に向けて、期待と意欲を高めていました。

　5月27日（水）に警察の方や交通安全協会の方、地域のボランティアの方々が来てくださり、4年生は自転車教室に参加しました。

　紙芝居で、横断歩道の渡り方や、一時停止の仕方等、自転車に安全に乗るために気を付けなくてはいけないことについて、たくさん学びました。その後は、実際に「右、左、右、後ろ」をみんなで声に出して周囲を確認し、走行の練習をしました。

　本日から４年生は校区内で自転車に乗ることができるようになります。自転車は車と同じように、人の命を奪うこともある危険な乗り物だということを忘れず、安全に運転してほしいと思います。保護者の皆様や地域の皆様におかれましても温かい見守りをよろしくお願いいたします。

　涼やかな風に包まれる中、運動会が開催されました。堂々とした選手宣誓からは、これまで積み重ねてきた努力の成果を存分に発揮しようとする強い決意が感じられました。

　ラジオ体操の後、団結コールが行われました。団員たちは声をそろえて思いをぶつけ、士気を高め合いながら、心を一つにしていきました。力強い応援歌や工夫を凝らしたパフォーマンスが披露され、団に一体感が広がりました。

　

　各学年の徒競走では、一歩一歩を力強く踏みしめながら、ゴールを目指して懸命に走りました。

今年は、3・5年生がハードル走に挑戦しました。軽快なリズムでハードルを越え、最後まで全力で走り抜く姿が光っていました。

　

　団体競技では、どの団も一丸となり、熱戦を繰り広げました。

団席では、競技をがんばる学年に、大きな声援をおくっていました。

仲間と力を合わせる姿が随所に見られ、会場は大いに盛り上がりました。

　そして、最後の種目である選手リレーをもって、すべての競技が終了しました。今年の優勝旗は、青団が手にしました。

　閉会式後には、5年生が中心となって企画した解団式が行われました。

　最高学年への憧れを抱きながら、自らもリーダーとして成長しようとする姿があり、頼もしい5年生の姿が印象的でした。

　すべての子供たちが力を出し切り、清々しい気持ちで終えることができた運動会となりました。

　応援してくださった皆様、そして大会運営にご協力いただいた保護者の皆様に、心より感謝申し上げます。

　５年生は、ハードル、棒引き、綱引き等、運動会に向けてがんばっています。日々、体操服の洗濯や水筒のご準備等、誠にありがとうございます。５月20日に運動会予行がありました。暑い中でしたが、友達と協力して全力を出し切り、笑顔になっている姿をたくさん見ることができました。また、運動会当日の午後、６年生に感謝の気持ちを伝える解団式のサプライズも練習しています。５年生にとって、全校児童の中心となって取り組む初めての活動です。成功させようと、休み時間に自分たちで案を出し合い、練習しています。高学年の一人として懸命にがんばっている姿を認めていただき、温かい励ましの言葉をいただけると幸いです。

　５年生から家庭科の学習が始まりました。先日、５年生は家庭科室でお茶会を実施しました。美味しいお茶をみんなに煎れるためにどうしたらよいのかを考えて、挑戦しました。初めての実習でしたが、友達と協力して準備から片付けまで取り組みました。「また、実習やりたい」と話す子が多く、やる気を感じました。ご家庭でもお茶を煎れる機会がありましたら、お子さんの美味しいお茶を召し上がってみてください。

　時刻と時間について学習で、「秒」の表し方を勉強しました。「体育館まで歩くと何分何秒かかるかな」と問うと、「計りたい！」「学校１周は何秒かかるか調べてきます！」と、タブレットをもって進んで活動に取り組んでいました。

　また、８０ｍの距離をミニハードルをリズムよく跳び越して走る「ミニハードル走」にも取り組んでいます。「ひっかかってしまうのはなぜ？どうしたらいいのだろう」と考えたり、「１・２・３・４･･･」とリズムを合わせたりしながら、懸命に練習をがんばっています。